Les intervenants au 4e Congrès européen de la FIPF sont encouragés à déposer leurs diaporamas utilisés lors de leurs communications ou ateliers. Les diaporamas doivent être déposés en format PDF uniquement. Ils seront mis sur cette page, classés selon le symposium puis par ordre alphabétique de l'intervenant.
Le dépôt se fait sur le lien suivant :
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SYMPOSIUM 1 :
CANDELIER Michel - Quels liens entre le français et le plurilinguisme ? Une déclinaison des possibles.
BOURDEAU Tifany (tifany.bourdeau@sorbonne.ae) - La médiation interculturelle chez l'enseignant de FLE en milieu arabophone
CHAWKI Maryam (mary.chawki@gmail.com) - Renforcement de la compétence bilingue et plurilingue chez les élèves du primaire marocain dans le nouveau programme réformé
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SYMPOSIUM 2 :
DASCĂLU Rodica (rodica.dascalu2@gmail.com) - Pourquoi aborder le haïku en classe de FLE ?
GEFFROY KONSTACKY Danièle (daniele.geffroy@seznam.cz) - Ensemble autour d'une langue aux multiples cultures
KOVÁCS Máté ; HOUDAYER Mathieu (kovacs.mate@btk.elte.hu ; houdayer.mathieu@btk.elte.hu) - Francophonie en Europe centrale : quelles représentations auprès des enseignants de FLE hongrois ?
YOUX Viviane (afef.contact@gmail.com) - Ecriture créative collaborative: comment et pourquoi l'enseigner ?
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SYMPOSIUM 3 :
BAROUTSAKI-TSIRIGOTI Sophie (s.baroutsaki@gmail.com) - Analyse et Optimisation de la Dynamique de la Séquence Numérique dans l'enseignement du FLE
BIBAUW Serge (serge.bibauw@uclouvain.be) - Pratiquer le français avec une IA conversationnelle : entre liberté et correction, quelle interactivité importe ?
BOURDEAU Tifany (tifany.bourdeau@sorbonne.ae) - Révolution numérique en salle de classe : intégrer la gamification avec Nearpod
FRANTZESKAKI Evdoxia (evie_frantjeskaki@yahoo.com) - Optimisation de l'Apprentissage du Français pour les Enfants Dyslexiques de l'École Primaire grâce à la Classe Inversée -
HERVE-PECOT Fanny (fanny.herve-pecot@univ-rennes2.fr) - Interactions linguistiques, didactiques et pédagogiques dans un monde virtuel pour l’enseignement apprentissage des langues
LUCHKEVYCH Viktoriia (luch.vik11@gmail.com) - Design thinking : l’approche innovante dans l’enseignement du FLE
MEHYAOUI Adila (adila.mehyaoui@enp-oran.dz) - Le podcast comme modalité pédagogique
SAUVIGNON David (david.sauvignon@sorbonne.ae) - Production orale : Atelier de conversation avec des briques Lego
SHAH Komal (komalshah.af@gmail.com) - Les défis de l’évaluation à l’ère du numérique : analyses et propositions
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SYMPOSIUM 4 :
BAROUTSAKI-TSIRIGOTI Sophie (s.baroutsaki@gmail.com) - Les enseignants face au FOU : du français à la formation sur objectifs universitaires - enjeux et perspectives
BILLEREY Bozena (bozena.billerey@ict-toulouse.fr) - Formation en didactique de FLE à destination des enseignants spécialisés – accueil des élèves allophones
EFTHIMIADOU Euphrosyne - Formation synchrone et asynchrone : Système limbique et émotivité dans la communication hybride
GUEROIS Céline (cguerois@aflyon.org) - Développement de la conscience écologique par l'enseignement du français (FASP)
HACHE Christophe (christophe.hache@u-paris.fr) - Usages de la langue en cours de mathématiques
LOMBAR Izabella (lombar.izabella@benkoiskola.hu) - Liberté et contraintes - l'instruction complexe en classe de fle
MIQUEL Frédéric (frederic.miquel@ac-montpellier.fr) - Comment les apprenants contribuent-ils à la formation de leurs enseignants de FLE/FLS ?
STAN Carmen-Iuliana (carmenstar2005@yahoo.com) - Les enseignant.e.s de Fle entre formation initiale et formation continue
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SYMPOSIUM 5 :
BELAIDI Fakher (belaidifakher@gmail.com) - L'éducation aux compétences de vie
BOIRON Michel - Qu'allez-vous lire cet automne ?
GUEROIS Céline (cguerois@aflyon.org) - Le français au sens propre : attirer les plus jeunes vers le français et participer au rayonnement du français à travers le monde (atelier)
MAITLAND Eleri (contact@groupement-fle.com) - Tour de France
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Conférences et communications hors-symposiums :
